Apprendre seul, en groupe, en réseau

l'on visite le site de n'importe quelle institution de formation ou presque, on trouvera des ressources de formation de tout genre ET des liens vers des réseaux sociaux et des groupes. L'apport du groupe est non seulement souhaité, mais perçu essentiel. L'idée, qu'il y ait des gens intéressés à apprendre en divers lieux et à divers moments, a fait son chemin dans les esprits autant que celle qu'il y a avantage et intérêt à partager et collaborer avec les autres.
Il y a un rapport avec la mobilité. On pourrait presque dire «seul et immobile». Dès qu'on se met à bouger, on rencontre nécessairement l'autre quelque part, tôt ou tard. Si au gré de son étude on rencontre une difficulté, un livre ou une page web montreront leurs limites plutôt rapidement alors qu'un groupe ouvert, est sans limites. D'où l'intérêt d'offrir, d'avoir accès ou de créer des possibilités de recourir et de contribuer au groupe.
Reste à trouver les bonnes pratiques qui permettent d'ouvrir les classes sur le monde. Des pratiques qui permettent aux professeurs, tuteurs et autres mentors d'exercer un certain contrôle sur ces flux d'échanges. Le but demeure pédagogique et ce sont les professeurs qui en sont les gardiens, jusqu'au jour où le groupe, dont les membres sont graduellement devenus autonomes et responsables, peuvent s'en passer... le professeur aura alors bien rempli son rôle.
Cette semaine plusieurs ressources vous allumeront peut-être sur les possibilités du travail collaboratif et mobile en éducation. L'organisation, la pédagogie, les outils et les pratiques changent; ils changent parce que les gens apprécient ces changements et y contribuent, s'y sentent à l'aise.
Essayez, c'est plus facile et surtout plus agréable qu'il n'y paraît, en plus des avantages objectifs.
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]